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00467课程与教学论高频200题

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试题序号

107

以（）为准，可分为量的评价与质的评价。

A、评价使用的方法
B、评价与预定目标的关系
C、评价的作用性质
D、评价关注的焦点

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（）主张人的心灵的建构作用的同时，也承认知识具有客观性和可靠性的一面。

A、温和建构主义
B、激进建构主义
C、社会建构主义
D、个人建构主义

以（）为准，可分为形成性评价与总结性评价。

A、评价的作用性质
B、评价与预定目标的关系
C、评价使用的方法
D、评价关注的焦点

课程创生取向在本质上受（）理性支配，从而强调教师与学生在课程变革中的主体性和创造性。

A、技术理性
B、实践理性
C、解放理性
D、工具理性

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